雨馨十六个月十五天。
周末回去陪女儿玩了两天，小家伙越来越可爱了，像个小大人，拿着自己的东西，走来走去，还经常走出门用小手去拍隔壁大伯的门，一本正经的去串门子。
以前老是担心小家伙会把不能吃的东西给吞下去，这次回去之后，发现她会把不能吃的东西吐出来，包括一些水果核，果皮什么的，还会把这些不用的东西扔进垃圾桶；在吃瓜子什么的，一定要把小垃圾桶放在边上，好放瓜子壳。。真是个懂事的宝宝。
周末两天的时间，过的非常的快，杭州太热，没啥地方玩，只好让小家伙继续和外婆一起住了。
周末回去陪女儿玩了两天，小家伙越来越可爱了，像个小大人，拿着自己的东西，走来走去，还经常走出门用小手去拍隔壁大伯的门，一本正经的去串门子。
以前老是担心小家伙会把不能吃的东西给吞下去，这次回去之后，发现她会把不能吃的东西吐出来，包括一些水果核，果皮什么的，还会把这些不用的东西扔进垃圾桶；在吃瓜子什么的，一定要把小垃圾桶放在边上，好放瓜子壳。。真是个懂事的宝宝。
周末两天的时间，过的非常的快，杭州太热，没啥地方玩，只好让小家伙继续和外婆一起住了。
表扬一、整体性的表扬
就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“某某真聪明！”“某某真能干，加油！”“你真棒！”
表扬二、强调过程的表扬
幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力！”“你今天很认真，不错！”“这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋！”
表扬三、强调结果的表扬
即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好！”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好！”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”
就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“某某真聪明！”“某某真能干，加油！”“你真棒！”
表扬二、强调过程的表扬
幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力！”“你今天很认真，不错！”“这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋！”
表扬三、强调结果的表扬
即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好！”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好！”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”
第一招：为宝宝创设宽松和谐的语言环境
幼儿语言能力的发展是在与他人交往、主动运用语言的过程中完成的。家长要有意识地创设各种宽松的语言环境和表达的机会，鼓励孩子去主动学习、建构语言。例如：妈妈拿着一个红色的汽车、一个蓝色的玩具熊问他：“今天我们玩红汽车，还是蓝毛熊？”从幼儿感兴趣的玩具引出话题，鼓励他大胆表达自己的想法，体验到语言交流的意义和快乐。
在这里，家庭的温馨和谐气氛是必不可少的。当宝宝说出的语句不太完整或词不达意，家长不要急于纠正，而要耐心引导，不要给孩子挫折感和心理压力。在玩耍和游戏中抓住时机，启发孩子主动积极地和你交谈。
第二招：丰富宝宝的生活内容与经验
幼儿只有具备了丰富的生活经验，才会有话可说，有乐于表达的内部动机。生活是语言表达的源泉与基础。家长应有意识地丰富幼儿的生活内容，多带他们出去玩，观察大自然花草树木的千姿百态，欣赏昆虫飞鸟的美丽灵活，体验春夏秋冬景色变化……生活中的喜怒哀乐不仅会丰富宝宝的生活内容，还能为他们增添无数新的词汇。
每一次外出，家长都要做个有心人，带着孩子边走边聊，谈论沿途的所见所闻，让景物、思维和语言三者建立联系，逐渐地增加孩子说话的内容。
第三招：抓住各种机会增加新词汇
幼儿有了表达的愿望，常常因词汇的缺乏而限制语言的表达。家长要抓住日常生活中各种机会，陆续教给他新的词汇。比如：让孩子和你一起择菜、洗水果，告诉他各种蔬菜、水果的名字及其颜色外观的形容词，让他练习用这些词说一句完整的话。还有你到邮局寄信、到商场购物、观看街头的宣传橱窗，都可以带上孩子，给他讲解看到的所有新知识、新词汇的意思，满足他的好奇心，激励他说出自己的想法和感受。
第四招：利用故事、图画书多与宝宝互动交流
幼儿喜欢听故事、看画书，家长应充分利用幼儿的兴趣特点，在给孩子讲故事、和他一起看画书的过程中，不仅要让他听，还要提出问题让他思考、回答，培养其想象力和语言组织语言表达能力。对3岁以上的孩子就可以要求他看图复述故事，锻炼他的记忆力和语言的流畅性。比如：看小熊维尼的画书，你可以和孩子讨论“画上的小熊和你在动物园看到的大狗熊长得像不像？”“你喜欢小熊维尼吗？你喜欢它什么呢？”在一问一答中，幼儿练习巩固了相同的词汇，语言和思维能力都会大大提高。
第五招：玩文字游戏灵活运用词汇
拍手游戏、词汇对子、词语接龙等都是四五岁幼儿喜欢的游戏。最开始，家长可以和孩子“比比谁聪明”，让孩子能迅速说出分类的简单词汇。比如：说水果词汇，苹果、橡胶、菠萝、梨、桃、杏……说服装词汇，衣服、裤子、衬衫、袜子、帽子……说动物词汇：四条腿的有……两条腿的有……
然后再和孩子玩带有名词、动词或者名词与形容词的词组，最好是对对子的形式。 比如：你说：“兔子跳。”孩子说：“马儿跑。”以此类推：蝴蝶飞，青蛙叫。爸爸高。宝宝矮。大象大，老鼠小。苹果红，柿子黄……当这样的游戏宝宝玩得已经非常熟练，对不倒他的时候，还可加大难度，对完整的句子。并逐渐加快说的速度，看谁对得最快最准。比如：火车跑
幼儿语言能力的发展是在与他人交往、主动运用语言的过程中完成的。家长要有意识地创设各种宽松的语言环境和表达的机会，鼓励孩子去主动学习、建构语言。例如：妈妈拿着一个红色的汽车、一个蓝色的玩具熊问他：“今天我们玩红汽车，还是蓝毛熊？”从幼儿感兴趣的玩具引出话题，鼓励他大胆表达自己的想法，体验到语言交流的意义和快乐。
在这里，家庭的温馨和谐气氛是必不可少的。当宝宝说出的语句不太完整或词不达意，家长不要急于纠正，而要耐心引导，不要给孩子挫折感和心理压力。在玩耍和游戏中抓住时机，启发孩子主动积极地和你交谈。
第二招：丰富宝宝的生活内容与经验
幼儿只有具备了丰富的生活经验，才会有话可说，有乐于表达的内部动机。生活是语言表达的源泉与基础。家长应有意识地丰富幼儿的生活内容，多带他们出去玩，观察大自然花草树木的千姿百态，欣赏昆虫飞鸟的美丽灵活，体验春夏秋冬景色变化……生活中的喜怒哀乐不仅会丰富宝宝的生活内容，还能为他们增添无数新的词汇。
每一次外出，家长都要做个有心人，带着孩子边走边聊，谈论沿途的所见所闻，让景物、思维和语言三者建立联系，逐渐地增加孩子说话的内容。
第三招：抓住各种机会增加新词汇
幼儿有了表达的愿望，常常因词汇的缺乏而限制语言的表达。家长要抓住日常生活中各种机会，陆续教给他新的词汇。比如：让孩子和你一起择菜、洗水果，告诉他各种蔬菜、水果的名字及其颜色外观的形容词，让他练习用这些词说一句完整的话。还有你到邮局寄信、到商场购物、观看街头的宣传橱窗，都可以带上孩子，给他讲解看到的所有新知识、新词汇的意思，满足他的好奇心，激励他说出自己的想法和感受。
第四招：利用故事、图画书多与宝宝互动交流
幼儿喜欢听故事、看画书，家长应充分利用幼儿的兴趣特点，在给孩子讲故事、和他一起看画书的过程中，不仅要让他听，还要提出问题让他思考、回答，培养其想象力和语言组织语言表达能力。对3岁以上的孩子就可以要求他看图复述故事，锻炼他的记忆力和语言的流畅性。比如：看小熊维尼的画书，你可以和孩子讨论“画上的小熊和你在动物园看到的大狗熊长得像不像？”“你喜欢小熊维尼吗？你喜欢它什么呢？”在一问一答中，幼儿练习巩固了相同的词汇，语言和思维能力都会大大提高。
第五招：玩文字游戏灵活运用词汇
拍手游戏、词汇对子、词语接龙等都是四五岁幼儿喜欢的游戏。最开始，家长可以和孩子“比比谁聪明”，让孩子能迅速说出分类的简单词汇。比如：说水果词汇，苹果、橡胶、菠萝、梨、桃、杏……说服装词汇，衣服、裤子、衬衫、袜子、帽子……说动物词汇：四条腿的有……两条腿的有……
然后再和孩子玩带有名词、动词或者名词与形容词的词组，最好是对对子的形式。 比如：你说：“兔子跳。”孩子说：“马儿跑。”以此类推：蝴蝶飞，青蛙叫。爸爸高。宝宝矮。大象大，老鼠小。苹果红，柿子黄……当这样的游戏宝宝玩得已经非常熟练，对不倒他的时候，还可加大难度，对完整的句子。并逐渐加快说的速度，看谁对得最快最准。比如：火车跑
雨馨十六个月八天。
周末回去陪小家伙玩了两天，很开心。
小家伙又学会了好多单词，奶奶，爷爷，姐姐，这些也都会说了，只是还不是很清楚，现在叫的最清楚的就算是爸爸再就是外婆了。
今天上午在和她玩的时候，发现她会自己搭“积木”了，一些不用的麻将牌，她自己会叠加在一起，哈哈，真厉害，还是竖着叠加的，只不过现在只能叠加四个上去，再多就会倒了。看来得给她买个积木玩玩了。
现在的小孩子，非常喜欢大人的鼓励，就像今天，看到她第一次叠加起来的时候，拍手鼓励她，她就越有干劲，从开始的两个到了四个，还在成功后，看看我，就像一个做了好事孩子，在等着夸奖呢。
和宝宝在一起的时间，过的总是很快，一个人坐在回杭州的车上，眼睛涩涩的。
周末回去陪小家伙玩了两天，很开心。
小家伙又学会了好多单词，奶奶，爷爷，姐姐，这些也都会说了，只是还不是很清楚，现在叫的最清楚的就算是爸爸再就是外婆了。
今天上午在和她玩的时候，发现她会自己搭“积木”了，一些不用的麻将牌，她自己会叠加在一起，哈哈，真厉害，还是竖着叠加的，只不过现在只能叠加四个上去，再多就会倒了。看来得给她买个积木玩玩了。
现在的小孩子，非常喜欢大人的鼓励，就像今天，看到她第一次叠加起来的时候，拍手鼓励她，她就越有干劲，从开始的两个到了四个，还在成功后，看看我，就像一个做了好事孩子，在等着夸奖呢。
和宝宝在一起的时间，过的总是很快，一个人坐在回杭州的车上，眼睛涩涩的。
